教师资格证面试礼仪

一.方式

风度，又称礼仪，是指人们在日常生活中的活动和动作，以及在这个过程中身体各部分呈现的姿势，是指人们的四肢及其不断变化的行为、动作和表情呈现的各种姿势。日常生活中的站、坐、走(走)等手势，一个手势一个微笑，叫做礼仪。在人际交往中，人们的行为往往受到交往对象的关注。人类行为在相互交流中起着重要作用，具体体现在五个方面：揭示功能、替代功能、辅助功能、适应功能和调节功能。

人的行为可以表现出人类特有的身体美。人们平日里推崇的风度气质，其实指的是训练有素、优雅迷人的风度。人的行为表现了人们在日常生活中自觉或不自觉地对外界的想法、感受和反应。因此，它被认为是一种无声语言，也称为第二语言或副语言。作为一个报考教师岗位的人，他的行为也很重要。这是面试官掌握礼仪和实践基础知识的必修课。

第二，老师的礼貌

对于教师来说，他们应该遵守礼仪规范，也就是说，他们应该按照既定的行为准则行事。关键是举止要文明、优雅、尊重。

所谓文明行为，就是要求教师举止自然、大方、优雅、得体，从而表现出良好的个人文化素养。

所谓优雅的举止，要求教师举止规范优美，得体适度，谦逊优雅。

所谓的尊重行为，就是要求教师的行为要尊重他人，这样才能表现出对对方的尊重、友谊和善意。

所谓得体行为，就是要求教师举止得体、及时得体，能够配合相关场合，符合常规。

(一)文明行为

作为一个现代人，尤其是一个为人师表的老师，文明行为是对他行为最基本的要求。文明行为，具体来说，要求教师的行为不仅要表现出良好的习惯，还要表现出稳定和成熟。

此外，教师的行为也应该表现出稳定性和成熟性。这不仅能说明你有丰富的经验，也能说明你把事情做好了。所以，老师要努力做到稳重淡定，不温不火，有条不紊，泰然自若。比如不要吵。虽然有些人习惯了直爽大方，但也要注意不要放开嗓门，大声谈笑。和对方说话时，声音要大到能让对方听清楚。说话的时候不要用太多的手势，也不要用手指或者刀叉筷子指着对方。这样做是不礼貌的，也太霸气了。在图书馆、博物馆、医院等公共场所保持安静。举行隆重的仪式时，或者听演讲和音乐时，保持安静。同时，在陌生人面前打呵欠无论如何都是不礼貌的。

老师们也应该尽力保持匆忙的态度。在户外行走时，一般要保持正常速度，不宜急跑或冲走。拜访他人时，应先敲门或按门铃，并获得许可后方可进入。千万不要直接推门，或者用拳头捶门，或者用脚踹门。和长辈通电话时，对方一般要先终止通话。在对方终止通话之前挂断电话是非常不礼貌的。

(2)优雅的举止

作为一种高层次的要求，教师应该在举止上力求优雅，优雅而精致，给人一种美感。优雅的行为是指一个人的行为是美好的，美丽的，自然的，大方的，能给人赏心悦目的感觉。有三种具体表现：

1.举止优雅

举止优美，就是要求老师举止优雅，气色好，给人美感。比如你要有站立相和坐着相。坐着的时候，腿不能抖；不要跷二郎腿；女士们应该把腿并拢。站立时，不要侧身，不要半坐在桌子或椅背上。走路时，脚步要轻。别人说话或者拍照的时候不要从中间走过。在剧院和电影院，如果你不得不在别人的座位前穿过，你必须说“对不起”，然后侧身通过。

2.大方一点

举止大方，意味着老师要显得洒脱、大方、谦逊、不卑不亢。比如面对人脉，不管是熟人还是陌生人，同性还是异性，都要敢于面对，以示对对方的尊重。否则会给人太过羞涩和小家子气的感觉，甚至会给人傲慢或者恶意的误解。

3.举止自然

举止自然，就是老师的行为不能给人勉强、拘束、刻板、虚伪、做作的感觉。所以，表现自然的关键是要求老师漂亮大方，同时逻辑严密或者循规蹈矩，防止过分程式化，过分脸谱化，过分戏剧化。否则会使行为显得勉强、做作、敷衍，或者做作、浮华。

(3)尊重他人

每个人的行为都清楚地表明了对他人的基本态度和看法。一般情况下，教师应该通过自己的行为真诚地对自己的交往对象表示尊重，这是行为上尊重人的基本含义。尊重他人有两个要求：

1.表示关注

行为举止，往往能表达对他人的关注。彼此。

2.朝贡

举止行动，通常向他人致敬。

(4)行为端正

比如旅游时给贵宾扫清道路，坐的时候先请客人坐下，就是要注意。比如坐在长辈面前不苟言笑。礼仪，即要求教师在正式场合的所有礼仪都要符合常规、身份和对象，并

　　1.热情有度

　　在人际交往中，待人热情的人通常欢迎，但作为教师则一定要遵循"热情有度"的基本守则。具体而言，即在工作和生活中，教师既要注意为人热情，又要把握好为人热情的具体分寸。例如，自己的所作所为，应不影响对方、不妨碍对方、不给对方平添麻烦、不令对方感到不快或不便、不干涉对方的私人生活、不损害对方的个人尊严。千万不能过度热情而热情越位，最后导致好心办坏事。

　　2.动作适度

　　动作适度，在此主要是要求教师在正式场合里必须有意识地控制肢体动作的幅度，适度减少肢体动作，从而使自己的举止不至于让人感到夸张或者被人误解，并给人以教养良好、稳重而成熟的感觉。总之，教师的仪态，往往反映出他们的综合素质和内在修养。特别是在对话活动中，教师在这方面给人所留下的印象往往会成为相互间进一步了解和交往的重要依据。因此，教师在各个场合里应当尊重他人，不卑不亢，落落大方、稳重自持，给人以良好的精神风貌。狂妄自大、举止轻落，或者卑躬屈膝、唯唯诺诺，都会被人讥笑为浅薄无知、缺乏教养。